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          福建自考網> 試題題庫列表頁> 課程決策論的教育活動設計步驟為( )。1.目標的篩選與確定;2.確定活動主題;3.選擇與分析教材;4.確定學習活動的性質與類型5.制定完成課程的進度表;6.空間和環境的安排;7.教學策略;8.確定評價的目的與方法。

          2021年學前教育心理學卷5

          卷面總分:     試卷年份:2021    是否有答案:   

          答題卡
          收起答題卡 ^

          試題序號

          課程決策論的教育活動設計步驟為( )。1.目標的篩選與確定;2.確定活動主題;3.選擇與分析教材;4.確定學習活動的性質與類型5.制定完成課程的進度表;6.空間和環境的安排;7.教學策略;8.確定評價的目的與方法。

          • A、目標的篩選確定、確定活動主題、選擇與分析教材、確定學習活動的性質與類型、制定完成課題的進度表、空間和環境的安排、教學策略、確定評價的目的與方法
          • B、目標的篩選、確定活動主題、選擇與分析教材、確定多種解決方法、制定完成課題的進度表、空間和環境的安排、教學策略、確定評價的目的與方法
          • C、目標的篩選、確定活動主題、選擇與分析教材、確定學習活動的性質與類型、確定多種解決方法、空間和環境的安排、教學策略、確定評價的目的與方法
          • D、目標的篩選、確定活動主題、選擇與分析教材、確定學習活動的性質與類型、制定完成課題的進度表、確定多種解決方法、教學策略、確定評價的目的與方法
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          社會化。


          奧蘇伯爾認為,概念的關鍵屬性可以通過以下兩種方式獲得( )。

          • A、概念形成和概念同化
          • B、派生下位學習和相關下位學習
          • C、派生上位學習和相關上位學習
          • D、上位學習和下位學習

          游戲的認知特性有( )。

          • A、內在動機、內部控制能力、假裝
          • B、自我導向、心理主動性、靈活性
          • C、內在動機、心理主動性、靈活性
          • D、內部控制能力、心理主動性和自我導向

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